如果孩子患有听力障碍怎么办？佩戴助听器就万事大吉了吗？这是不够的，必须要配合科学的听觉言语康复训练。听障儿童康复的主要任务，是克服听力障碍、发展听说能力、全面发展。

　　听觉言语康复训练是在佩戴听辅设备的条件下，充分利用听障儿童的残余听力，在耳科医生、听力师、康复教师和家长的指导下，通过各种声音尤其是言语声的刺激和反复的练习、强化，逐步形成和发展感知声音、辨识声音、理解声音并能够进行言语表达的能力。如何使听障儿童听说能力提升，使其畅通无阻地与人沟通、交流学习，成功的融入主流社会，是听觉言语康复面临的主要问题。

　　听力言语康复要遵循早期发现，早期干预，早期训练的原则，美国疾控中心的参考时间为：一个月以内完成听力筛查，三个月以内完成听力评估及诊断，6个月以内完成听力干预及尽早进行听力康复。

　　给孩子进行听觉言语康复训练时，还要注意以下四个方面：

　　第一，听力补偿或重建是听障儿童听觉语言康复的前提。在康复的过程中，要保障孩子在最佳的聆听状态，对听辅设备定期进行调整、维护和保养，坚持佩戴，并对孩子的听力状况进行定期监测。使孩子能够发展和利用听觉的残余功能,为聋幼儿学习语言创造条件。

　　第二，要尊重孩子听觉及言语的发展规律。听觉上来说，遵循从觉察，到分辨，到辨识到理解的规律，语言上，从音素到音节，到字、词，到完整的句子。孩子在不同的年龄及阶段需要有不同的康复项目和康复方法，要遵循规律，逐渐发展。

　　第三，要重视孩子的兴趣。喜爱游戏是幼儿的天性。我们提倡在游戏中教学。并通过适当的鼓励，激发孩子的兴趣，如注意到孩子每一个小的进步，及时表扬与鼓励孩子，“好”、“很好”、“太棒了！”都是表扬与鼓励听障儿童时常用的语句。并结合喜悦的表情和期待的眼神。孩子得到鼓励，就会有兴趣再来一遍。也就有更多、更好的教育机会。

　　第四，要有全面康复的意识。听障儿童的家长往往把语言训练看成是康复的全部，听障儿童康复强调的是全面康复，听觉、言语、语言、认知、沟通，五大领域共同发展。同时应注重听障儿童体质的锻炼、智力的开发、品德的培养以及审美能力的提高。

　　听障儿童各项素质是一个有机整体，听说能力的提高，离不开其他能力的协调发展，只有实现全面素质提高，才能实现听障儿童的最终康复。我们要遵循儿童的发展规律，采用符合他们特点的方法，实现听障儿童的康复梦想！（作者/北京同仁医院北京市耳鼻咽喉科研究所技师 钟妍 特约编辑/黄汇惠）

本文系寻医问药网（www.xywy.com）原创文章，如需转载，请注明出处。