少年挥刀自宫，不再是一声叹息

并非受武侠小说的影响，也不是迫于生计，只因正值青春期器官发育的“顽皮”，无知无畏的17岁少年居然自行“了断”，所采取的极端自残手段，让人喟然于一直以来缺位的性教育。挥刀自宫的少年面对家人、医护人员和社会的追问，对自己极端行为的答复是“因为阴茎常常会勃起，而感到羞耻”，面对这样的解释，不知我们的家庭教育、社会教育、学校教育又能作何解释?年轻人啊，青春发育没有什么好羞耻的，只有骄傲和自豪，真正应该羞耻的是一个社会面对脱节的发展而无动于衷。

有时候，将无言以对放置于一个特定场景，却成了一记抽向现实的最响亮耳光。面对事端，现实不能常常以羞愧至无以遁形而收尾。在因事端而引发社会性自责、带来群体性思忖的同时，更有意义的事件发展指向，无异于立即行动，尽快看到向好发展的实质性进展。一辆呼啸而驰的列车，任何一个部位露出了与高速运转脱节的端倪、发出了与正常声音不协调的杂音，皆为整列列车即将出轨的前奏。将个体问题视作预警，不忽视问题的萌芽状态，不仅是经验之谈，更有历史的明证。

面对极端事件，每一个社会人较为自我地表达个体正常情感是无可厚非的。将非主流性问题以及社会现象放置于发展的场景中，或可称之为瑕不掩瑜，但“木桶效应”所有可能引发的种种社会隐患，往往会给我们带来“牵一发而动全身”的忧虑。比如此事件中所暴露的问题，首先是青少年性教育问题，性教育又属于青春期各项教育中的一个分支。“百年大计，教育为本”，既然教育问题牵涉着百年的、长久的发展问题，其意义不言自喻。教育的问题，不仅仅是教书育人、教化人心，所承载的历史重量和未来含义，成为影响一个社会政治、经济、文化等诸多方面的大问题。教育问题会影响现实和未来，其他行业、领域中所存在的各种问题，虽然不能与教育问题同日而语，但同样会从不同的角度、不同的侧面，对整体社会发展发挥着或多或少、或深或浅的影响。面对事态的萌芽和端倪，一个理性社会是不会小觑、更不会轻视的。

诚然，挥刀自宫的17岁少年并非当今年轻人面对青春发育期身体和心理变化的普遍反应。极端不是整体，特例不代表全面。当极个别的特例挑战着社会平常心和公众心理承受底线，便无法再指责这个社会的不淡定。毕竟，极端事件未脱离长期以来社会在大力呼吁的性教育观念和各层面付诸行动的无力甚至是我们认识水平、重视程度的缺陷。在青少年性启蒙的问题上，不仅学校教育遮遮掩掩，家庭教育更是谈虎色变，社会给青春期孩子带来的更是光怪陆离的形形色色。各种缺位促成的一种极端，谁能说这不是普遍性问题所带来的阶段性极端事态?阶段性极端事件是特例，同时我们更应看到这个特例背后的普遍性问题。由现实的土壤滋生，最终的生长是成为果实还是怪胎，更依托于现实土壤的养分。

挥刀自宫的17岁少年，让我们透过伤痕累累的性教育问题，看到潜伏着的普遍性问题。如果我们愿意将眼光变得更加透视一些，我们更应看到在发展快车道中，任何局部的脱节都有可能酿成极端的大祸。纾解局部问题，不仅仅仰仗于每个个体的自觉自省，更有赖于整体的协调。